ГБДОУ №14

Здравствуйте, меня зовут Севастьянова Евгения Сергеевна, я работаю в детском саду №14 педагогом-психологом.

Образование:  2003 г. - РГПУ им А.И. Герцена, кафедра психологии, специальность – педагог-психолог.

Стаж работы: 18 лет

Рабочая программа педагога-психолога Севастьяновой Е.С. Смотреть

По каким вопросам можно обратиться к педагогу-психологу за консультацией?       

• Готовность к обучению в школе;
• Выбор образовательного маршрута;
• Трудности в общении;
• Эмоциональные проблемы;
• Трудности в воспитании и обучении

Как обратиться за помощью к педагогу-психологу? 

• по предварительной записи -  в тетрадке в группе № 4 "Почемучки"
• в часы работы специалиста на базе нашего детского сада:  Вторник с 15.00 до 17.00 , Четверг -  09.00 – 17.30.

Психолог работает в группе № 4.

Тетрадь предварительной записи находится в группе.

Принципы работы детского педагога-психолога:

• Конфиденциальность — о разговоре никто не узнает;
• Доступность;
• Экстренность;
• Искренность и честность общения.

Помните — безвыходных ситуаций не бывает!

 Содержание и формы работы педагога-психолога

Цель: содействие обеспечению психологического благополучия и развивающего характера воспитательно-образовательной среды.

Деятельность осуществляется по направлениям:

• дошкольная прикладная психодиагностика;
• коррекционная и развивающая работа;
• психологическое просвещение;
• психологическое консультирование;
• аналитическая и методическая деятельность;

Работа строится по плану, утвержденному заведующим ГБДОУ №14, в соответствии с Основной Общеобразовательной Программой  детского сада и ФГОС ДОО, по запросам  педагогов,  родителей воспитанников.

1. Дошкольная прикладная психодиагностика

Психодиагностическая работа адаптирована к условиям дошкольной среды и не предполагает глубокого изучения психики. Работа психолога в детском саду − это изучение особенностей ребенка, его психологического комфорта для решения учебных и воспитательных задач:

• диагностика школьной готовности  воспитанников (интеллектуальные, эмоциональные и личностные особенности);
• диагностическая работа по запросу.

2. Коррекционная и развивающая работа.

Работа психолога с воспитанниками ДОУ по коррекционным и развивающим  программам,  утвержденным в установленном порядке.

3. Психологическое просвещение родителей обучающихся:

• информационные встречи с родителями дошкольников по вопросам готовности ребенка к обучению в школе, возрастных особенностей дошкольников;
• информация по вопросам детско-родительских отношений (материалы к родительским собраниям — по возрастным категориям);
• встречи с родителями в рамках индивидуальных встреч

Повышение психологической культуры:

• информационно-стендовые материалы;
• психологические сообщения, встречи.

4. Психологическое консультирование

• групповое и индивидуальное консультирование родителей по вопросам адаптации, возрастных и личностных особенностей детей, детско-родительских отношений;
• групповое и индивидуальное консультирование педагогов по вопросам адаптации, возрастных и личностных особенностей детей на дошкольном этапе;
• индивидуальные консультации по обращению (родителей, педагогов).

5.  Аналитическая и методическая деятельность

• разработка информационно-рекомендательных материалов
• рекомендации по учету индивидуальных особенностей ребенка;
• предоставление разного рода психологической информации для решения текущих вопросов обучения и воспитания;
• получение обратной связи.